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Análisis lingüístico de las alteraciones del lenguaje (OCW Universidad de Valencia)
Variables lingüísticas en el estudio de las alteraciones del lenguaje. Técnicas de análisis lingüístico. Asignatura OPtativa de Logopedia. Tercer curso. Cuatrimestral: 4,5 créditos.Biopatologia Infantojuvenil y Necesidades Educativas Especiales (2009) (OCW Universidad de Murcia)
La asignatura busca facilitar al alumno un fundamento sólido de conceptos y conocimientos sobre la discapacidad en la infancia y las Necesidades Educativas Especiales (NEEs) que puede conllevar. En mucas ocaciones, el Logopeda deberá trabajar con niños cuyas necesidades logopédicas son una consecuencia más de una condición de discapacidad más amplia o están asociadas a otros problemas. Esos problemas y esas condiciones de discapacidad conllevan características y NEEs que el profesional de la Logopedia habrá de tener en cuenta obligatoriamente en su trabajo. Por eso nos interesa conocerlas. En la asignatura el alumno encuentra un acercamiento al mundo de la discapacidad en la infancia, desde aspectos conceptuales hasta estrategias de intervención que podrá utilizar en la práctica logopédica con estas poblaciones. Nuestro objetivo es entender de dónde vienen las distintas formas de discapacidad en la infancia, qué las provoca y cómo son unos problemas que afectan a la infancia y sobre los que podrás aplicar conocimientos adquiridos en otras disciplinas como: Psicología del Desarrollo, Adquisición y desarrollo del lenguaje y todas aquellas en las que abordes contenidos relacionados con la evaluación, diagnóstico e intervención logopédica en trastornos de la comunicación y el habla. Igualmente, abordaremos la descripción de los recursos educativos y sociales generados en torno al mundo de la discapacidad en la infancia, en los que el alumno podrá encontrar desarrollos laborales como logopeda y posibilidad de aplicar los conocimientos que irá adquiriendo al cursar otras materias como Modelo Integral de Actuación en Atención Temprana, Estimulación cognitiva en logopedia, Programas de estimulación temprana en niños sordos o Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Conocer la existencia de todos estos recursos educativos y sociales es importante para el logopeda de cara a fomentar la coordinación de recursos y su correcto aprovechamiento. Además, buscamos contribuir a capacitar al alumno para participar en equipos interdisciplinares que intervengan sobre la realidad educativa, personal y social de los niños con discapacidad y sus familias.Biopatología Infantojuvenil y Necesidades Educativas Especiales (2011) (OCW Universidad de Murcia)
La asignatura busca facilitar al alumno un fundamento sólido de conceptos y conocimientos sobre la discapacidad en la infancia y las Necesidades Educativas Especiales (NEEs) que puede conllevar. En mucas ocaciones, el Logopeda deberá trabajar con niños cuyas necesidades logopédicas son una consecuencia más de una condición de discapacidad más amplia o están asociadas a otros problemas. Esos problemas y esas condiciones de discapacidad conllevan características y NEEs que el profesional de la Logopedia habrá de tener en cuenta obligatoriamente en su trabajo. Por eso nos interesa conocerlas. En la asignatura el alumno encuentra un acercamiento al mundo de la discapacidad en la infancia, desde aspectos conceptuales hasta estrategias de intervención que podrá utilizar en la práctica logopédica con estas poblaciones. Nuestro objetivo es entender de dónde vienen las distintas formas de discapacidad en la infancia, qué las provoca y cómo son unos problemas que afectan a la infancia y sobre los que podrás aplicar conocimientos adquiridos en otras disciplinas como: Psicología del Desarrollo, Adquisición y desarrollo del lenguaje y todas aquellas en las que abordes contenidos relacionados con la evaluación, diagnóstico e intervención logopédica en trastornos de la comunicación y el habla. Igualmente, abordaremos la descripción de los recursos educativos y sociales generados en torno al mundo de la discapacidad en la infancia, en los que el alumno podrá encontrar desarrollos laborales como logopeda y posibilidad de aplicar los conocimientos que irá adquiriendo al cursar otras materias como Modelo Integral de Actuación en Atención Temprana, Estimulación cognitiva en logopedia, Programas de estimulación temprana en niños sordos o Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Conocer la existencia de todos estos recursos educativos y sociales es importante para el logopeda de cara a fomentar la coordinación de recursos y su correcto aprovechamiento. Además, buscamos contribuir a capacitar al alumno para participar en equipos interdisciplinares que intervengan sobre la realidad educativa, personal y social de los niños con discapacidad y sus familias.Lingüística general y aplicada (OCW Universidad de Valencia)
Introducción a los conceptos básicos de la lingüística clínica. Categorías lingüísticas de relevancia en el estudio de las patologías del lenguaje: fonología, morfosintaxis, semántica y pragmática. Asignatura Troncal de Logopedia. Primer ciclo. Primer curso. Cuatrimestral: 6 créditos.Trastornos del Desarrollo y Logopedia (2009) (OCW Universidad de Murcia)
Los trastornos del desarrollo constituyen una de las problemáticas más habituales en el ámbito de la Logopedia, tal y como reconocen de manera explícita la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología, y la American Speech-Hearing Association. En este sentido, las competencias que recientemente se han atribuido a Logopedia como disciplina regulada de Ciencias de la Salud reconocen la necesidad de que los logopedas conozcan estos trastornos del desarrollo, sepan evaluarlos, y sepan intervenir sobre ellos. Sin embargo, la información disponible en español sobre los trastornos del desarrollo está considerablemente dispersa en distintos manuales, lo que dificulta su acceso. Y sobre todo, esta información no contempla la casuística específica de la Logopedia en nuestro país, sino que parte de otras perspectivas como la educativa, la psicológica o la pedagógica. Por tanto, se plantea para el proyecto OCW la creación de un curso denominado "Trastornos del desarrollo y Logopedia" que abarcaría contenidos de las materias ya existentes de Psicología del Desarrollo, Logopedias Específicas: Aspectos Psicológicos y Logopedias Específicas: Intervención, que se imparten como materias troncales en primero y segundo de la actual Diplomatura en Logopedia (y que se mantienen en el Proyecto de Grado de Logopedia de la Universidad de Murcia). Dicho curso abarcaría aspectos conceptuales, de diagnóstico y de tratamiento de los trastornos del desarrollo más habituales, y trataría de presentarlos desde una perspectiva centrada en el logopeda (aunque lógicamente considerando también su papel en un trabajo multidisciplinar como el que se realiza en la actualidad). La creación de este curso dentro del marco del proyecto OCW permitirá el acceso a unos recursos que son de dudable interés para los logopedas en formación, para los profesionales en ejercicio, y para otras personas de disciplinas afines.
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Autores relacionados: Beatriz Gallardo Paúls | Ester Ato Lozano | Francisco Alberto García Sánchez | Francisco Cabello Luque
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