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Viernes:: 24 / 11 / 2017

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Estos son los contenidos que coinciden con su búsqueda:

  • Análisis y Diseño de Políticas Públicas (2012) (OCW Universidad de Murcia)
    Esta asignatura se configura, dentro de los estudios de Grado en Ciencia Política y Gestión Pública, como una profundización en los contenidos de la ciencia política y de la administración, cuya finalidad es la generación de información de y para el proceso de formación de las políticas públicas. El conjunto de conocimientos que componen la disciplina tiene la particularidad de combinar la necesidad de profundización teórica (el proceso de generación, desarrollo y puesta en marcha de las políticas públicas) con una vertiente eminentemente aplicada, en la que el conocimiento producido es utilizado en el propio proceso. Para la consecución de los objetivos anteriores, esta asignatura ha de complementarse con los contenidos que serán desarrollados en el cuatrimestre siguiente en la asignatura que contiene la gestión y la evaluación de las políticas públicas.


  • Aprendizaje y Enseñanza de las Materias de Física y Química (OCW Universidad de Sevilla)


  • Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial (OCW Universidad de Sevilla)


  • Collaborative, participatory, and empowerment (CP&E) evaluation (OCW Universidad Politécnica de Madrid)


  • Design and Evaluation of Educational Resources (2009) (OCW Universidad de Murcia)
    This course is based on the design, evaluation and production of didactic materials. It is oriented to students of education, but their contents can be useful to any educational professional. It analyzes general aspect of design and production of means to deeply analyze the materials according to a textual, iconic, sound, audiovisual and digital classification.


  • Didáctica General (accesible) (OCW Universidad de Sevilla)
    Contenido de la asignatura Didáctica General para el Grado de Pedagogía (Accesible para discapacitados. Nivel AA)


  • Econometría I (2015) (OCW Universidad de Cantabria)
    La teoría económica sugiere relaciones entre variables que normalmente tienen implicaciones importantes en el desarrollo de políticas económicas. Sin embargo, rara vez sugiere cuál es la magnitud de los efectos causales entre estas variables. Por el contrario, la econometría es una ciencia que nos permite dar respuesta a esta pregunta. Basada en la combinación de métodos estadísticos, económicos y datos para la estimación de las relaciones entre un fenómeno y las causas que hipotéticamente lo determinan, la econometría es de gran utilidad dado que nos permite contrastar la veracidad de las teorías micro y macroeconómicas así como evaluar e implementar políticas públicas y de negocios. De este modo, el objetivo de esta asignatura es familiarizar a los alumnos con los métodos econométricos clásicos y modernos así como con los distintos tipos de datos económicos. Se aprenderá el arte de la construcción de modelos econométricos y los distintos métodos de estimación de efectos causales utilizando datos observados. Además, nos centraremos en la identificación y aplicación de los métodos econométricos apropiados en la resolución de problemas económicos reales. Economic theory suggests relationships between variables that normally have important implications for the development of economic policies. However, it rarely suggests the magnitude of the causal effects between these variables. By contrast, econometrics is a science that allows us to answer this question. Based on the combination of economic and statistical methods with data to estimate the relationship between a phenomenon and the causes that hypothetically determined it, econometrics is very useful because it allows us to test the veracity of micro and macroeconomic theories and evaluate and implement public and business policies. The aim of this course is to familiarize students with the classical and modern econometric methods as well as different types of economic data. The art of building econometric models and different methods of estimating causal effects using observed data will learn. In addition, we will focus on the identification and implementation of appropriate econometric methods in solving real economic problems.


  • ED5012: Proyecto de tecnología educativa utilizando estrategias constructivistas de enseñanza-aprend (Tecnológico de Monterrey Open Courseware)
    Este curso consiste en adquirir habilidades para diseñar, desarrollar, implementar y evaluar situaciones de enseñanza-aprendizaje que apliquen estrategias constructivistas y tecnología. En este curso se aplicará la técnica didáctica llamada Project Oriented Learning (POL –por sus siglas en inglés- : Aprendizaje basado en proyectos) ya que los alumnos realizarán un proyecto educativo para un contexto específico en donde aplicarán una o varias estrategias constructivistas y realizarán esto a través del desarrollo de objetos de aprendizaje y el diseño de una página web. Para lograr este propósito los alumnos tendrán que investigar bibliografía sobre estrategias constructivistas, manejar herramientas para...


  • Fuentes, recursos y servicios de información (OCW Universidad de Valencia)
    La asignatura Fuentes, recursos y servicios de información ofrece una visión general de los principales recursos de información existentes que se pueden emplear para atender las demandas de los usuarios en el contexto del servicio de referencia de una unidad documental. Se pretende que el alumno obtenga los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para poder buscar, seleccionar y evaluar cual es la mejor fuente de información para resolver cada una de las necesidades y peticiones de información. Se trata de una asignatura en la que se desarrollarán habilidades para el uso de las fuentes de información en diferentes soportes, adquiriendo los conocimientos necesarios para un análisis crítico de cada una de estas fuentes de información.


  • Imagen Corporal, Alimentación y Calidad de Vida (OCW de la Universidad de Alicante)
    Delimitación conceptual de los conceptos de imagen corporal e identidad personal. Importancia del desarrollo de hábitos saludables en alimentación para la calidad de vida, satisfacción y bienestar personal. Relación entre nutrición, comportamiento y trastornos de la alimentación. Tratamiento multimodal de la imagen corporal en los trastornos de la alimentación. Relación de ayuda (counselling) en comportamiento alimentario en salud y enfermedad.


  • Lengua Española (OCW Universidad Carlos III)


  • MT00851: Administración de ventas (Tecnológico de Monterrey Open Courseware)
    Este curso está diseñado para que comprendas los conceptos de la administración de ventas y la forma de aplicarlos para resolver problemas de negocios. Como la mayoría de ustedes pueden iniciar sus actividades como vendedores, necesitan entender el papel del gerente de ventas a fin de funcionar mejor en sus puestos y prepararse a sí mismos para su primera oportunidad de ascenso. Al participar activamente en este proceso, desarrollarás las habilidades de capacidad de búsqueda, análisis de la información y la toma de decisiones, la relación...


  • Planificación y Evaluación de Politicas de la Administración Pública (OCW Universidad de Sevilla)


  • Planificación y evaluación de unidades de aprendizaje de FLE (2012) (OCW Universidad de Murcia)
    En esta asignatura, continuación de la asignatura 1195 Enfoques didácticos en el marco curricular de FLE, implicaciones en el aula, confluyen y se aplican los contenidos y las competencias de todas las demás asignaturas de la Mención Lengua Extranjera Francés, a la vez que se completa, precisa, y pone a prueba la formación necesaria para el diseño, la implementación y la evaluación de unidades didácticas para la enseñanza/aprendizaje del francés en Educación Primaria. En la asignatura 1195, los estudiantes han aprendido a analizar, evaluar y seleccionar materiales, recursos, métodos y técnicas para la enseñanza y aprendizaje del francés, y para el diseño de actividades enmarcadas en secuencias didácticas coherentes. Aprenderán ahora a organizar unidades de programación bajo un enfoque accional y por tareas, y a seleccionar y utilizar con criterio unidades confeccionadas por otros, siempre monitorizando su actuación mediante el autoanálisis y la investigación-acción. Para obtener mayor información se puede acceder a la GUÍA DE APRENDIZAJE. Ésta se presenta con total flexibilidad, de tal modo que la dinámica del proceso formativo marcará el diseño y los posibles ajustes a realizar en cualquier elemento de la misma, siendo una propuesta inicial que orienta el contenido y la dinámica de trabajo de la asignatura.


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Autores relacionados: (Mariana Altopiedi, María Josefa Navarro Montaño) | Alexandra Pilar Soberón Vélez | Ana María Romo Donaire | Antonia González Salcedo | Antonio García Carmona | Antonio Garrido Rubia | Cristina Moreno Martínez | Esther Márquez Lepe | Francisco Martínez Sánchez | Francisco Parra Barbosa | González Alcaide, Gregorio | Isabel Gutiérrez Porlán | José María Díaz Puente | Juan Manuel Rodríguez Poo | MARGARITA R. RODRIGUEZ GALLEGO | María Soledad Ramírez Montoya | Mtro. Iván Mauricio Barreiro Díaz | Mª Ángeles Solano Rodríguez | Mª del Mar Sánchez Vera | Mª Elena Azofra | Mª Paz Prendes Espinosa | Mª Pilar Garcés | Patricia Moreno Mencía

Universidades relacionadas: Tecnológico de Monterrey | Universidad Carlos III de Madrid | Universidad de Alicante | Universidad de Cantabria | Universidad de Murcia | Universidad de Sevilla | Universidad de Valencia | Universidad Politécnica de Madrid

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