蒙特雷大学

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SC1250-数据结构(UDEM OpenCourseWare)
数据结构课程在计算科学系讲授, 至少75%的Java语言的操作对本课来说很重要,。学习本课须修习过编程原理、中级和高级编程课程。
二十世纪墨西哥史(UDEM OpenCourseWare)
本课程可使学生认识和分析多种文献形式：历史、编年史、回忆录、书信、法律文书、政府公文和报告、报章新闻和评论、哲学、宗教、科学和文学著作。
会计入门(UDEM OpenCourseWare)
会计入门，是为在先前学习期间其教学大纲中未包含会计类科目或者虽学过但由于时间流逝已淡忘的教师学员设计的。
信息管理技术(蒙特雷大学UDEM OpenCourseWare课程)
本科目的目的是基于基本理论概念为与课学生提供支持，介绍信息系统对商务所带来的影响，提供可使用于该类技术管理中的规范与框架，以使其能带来竞争优势
决策辅助系统(UDEM OpenCourseWare)
本课的目的是使学生掌握具有分析、设计一个决策过程并使之自动化的能力，为一个组织的高级管理层提供支持。本课程讲述了该决策过程的每一个阶段，以及现有的各种决策支持系统及信息技术。
十九世纪墨西哥史(UDEM OpenCourseWare)
本课程可使学生认识和分析多种文献形式：历史、编年史、回忆录、书信、法律文书、政府公文和报告、报章新闻和评论、哲学、宗教、科学和文学著作。即，各种书面印记的范例，彼此之间由于来源、内容、意图和形式不同而相互间存在差异，但是对于对十九世纪墨西哥历史的了解来说是基本的这一点上是有一致性的。
口头沟通(UDEM OpenCourseWare)
我们所有时间的99%都用在与我们自己或他人的沟通中，如果我们能将这项能力发挥到最佳程度，我们就能够更好地表达我们有关我们自我内部和对他人的生命体验的所需、所想和所感。最终而且是对人类来说最重要的一点是：讲话和沟通不是可选的，而是必不可少的。
基本电子学(UDEM OpenCourseWare)
编号为FM1110的基础电子学课程是由物理和数学系提供的。基础电子学是在机械电子工程师（IMT）、生物医学工程师（IBI）、计算系统工程师（ISC）、信息技术硕士（LTI）及数字图形设计工程师（IDGD）课程中教授的。
墨西哥研究-政治和经济(UDEM OpenCourseWare)
蒙特雷大学基于其原则，提出它的目标之一是完整地培养人，并认为有必要为其毕业生塑造可使其成功应对社会现实的技能和态度。为此，其教育模式包括两大学习领域：职业领域，在此开发每种职业专门的能力，和总体领域，在此推动社会敏感性和升华的生命意义。在总体领域的学习中，“墨西哥研究”力图使学生对墨西哥当前课题发生兴趣。
墨西哥研究-社会和文化(UDEM OpenCourseWare)
蒙特雷大学基于其原则，提出它的目标之一是完整地培养人，并认为有必要为其毕业生塑造可使其成功应对社会现实的技能和态度。为此，其教育模式包括两大学习领域：职业领域，在此开发每种职业专门的能力，和总体领域，在此推动社会敏感性和升华的生命意义。在总体领域的学习中，“墨西哥研究”力图使学生对墨西哥当前课题发生兴趣。
总督府时期的墨西哥历史(UDEM OpenCourseWare)
本课程可使学生认识和分析多种文献形式：历史、编年史、回忆录、书信、法律文书、政府公文和报告、报章新闻和评论、哲学、宗教、科学和文学著作。即，各种书面印记的范例，彼此之间由于来源、内容、意图和形式不同而相互间存在差异，但是对于对十六世纪至十八世纪墨西哥历史的了解来说是基本的这一点上是有一致性的。
教育管理中的组织前景和涉及问题(UDEM OpenCourseWare)
教育管理中的组织前景和涉及问题
爱的培养(UDEM OpenCourseWare)
本课的目的是对爱进行思考：你如何来表达爱，如何来构建爱，如何来生活体验爱。因此教材分为3个单元。对课程中包括的概念的研究、试验和分析的目的是对爱不同方面的思考和其在你个人生活中的应用。
电子商务(UDEM OpenCourseWare)
本课聚焦于使学生具有创造、计划、启动与运营一项主要基于因特网的生意。本课包含的基本概念既有理解“新经济”所需的，也有保证电子商务能提供给顾客某些竞争优势所必需的不同策略。
营养学(UDEM OpenCourseWare)
本课程为你提供关于食品及其对人机体作用方式的基础知识；如何评估一个人的营养状况是否合适；根据各人不同年龄和条件分析营养需求的差异；认识规定饮食的原理根据及其种类；分析几种与食品有关的疾病；最后，技术在食品处理和操作中的角色。需要澄清的一点是，本课的目的并非培养营养学家，也不想对学生灌输复杂精密的知识，这样只会刚开始学习食物学基础课程者增加混淆。
论证与演说策略(UDEM OpenCourseWare)
如果你注意观察一下你日常所面对的沟通情况，就能发现没有哪一天在某一时刻你能不就你所做的、所做过的或将要做的事情做出解释。这种类型的沟通每天要求我们回答诸如下列的问题：原因是什么？目的是什么？还有其他一些问题。这只是我们称之为论证的交流沟通的开端，因为是否能就某事说服某人、能否达成有利于你的协议或者解决一个要求满足双方或多方意愿的问题取决于你的回答。这里就产生了演说策略的课程：辩论与论证须成为任何大学生的必要体验，因为如果没有沟通性的参与，如果没有论证并达成一致意见的能力，任何一个团体或个人都无法在一个民主的背景中立足。

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